Public
Être âgé de 15 à moins de 30 ans*. Être de nationalité française, ressortissant de l’UE ou étranger en situation régulière de séjour et de travail.
*Pas de limite d’âge pour les personnes souhaitant reprendre une entreprise, ou pour toute personne reconnue travailleur handicapé.

Pré-requis d’entrée en formation
Minimum diplôme niveau 3 : CAP / BAC ASSP…

Modalités
Dossier de pré-inscription en ligne, entretien collectif et/ou individuel, signature d’un contrat d’apprentissage ou de professionnalisation.

Délais d’accès
15 jours entre le premier entretien et la réponse d’entrée en formation.

Handicap
Formation ouverte aux personnes en situation de handicap (moyens de compensation à étudier avec le référent du centre).

Formation en contrat d’apprentissage
Durée : 1 an (400 heures de formation théorique par an).

Alternance :

• Mercredi + Jeudi en centre de formation (14 heures)
• Lundi + Mardi + Vendredi en entreprise (21 heures)

Durée et alternance indicatives et ajustables en fonction des besoins de l’entreprise et des pré-requis de l’apprenant.

Lieu | Date
Villeneuve-lès-Béziers

Coût
Formation gratuite pour l’apprenti dans le cadre du contrat d’apprentissage. Pour les entreprises, prise en charge par les OPCO.

Modalités et moyens pédagogiques
Formation en présentiel avec alternance d’apports théoriques et de mises en situations pratiques pour ancrer les apprentissages et/ou en distanciel pour certains modules. Salles de formation équipées et mise en situation pratique.

Équipe pédagogique
Formateurs experts titulaires au minimum d’un BAC+2/+4 et/ou d’une expérience professionnelle d’au moins 5 ans dans le domaine, professionnels du métier, responsable de formation, direction de centre, conseillers formations, référent handicap, équipe administrative.

Objectifs de la formation
À l’issue de la formation, les apprenants devront être capables de :

• Assurer l’accueil et la sécurité des enfants.
• Réaliser les soins du quotidien et respecter les règles d’hygiène.
• Participer à l’éveil, au développement et à l’éducation des enfants.
• Communiquer avec les familles et travailler en équipe au sein de structures adaptées.

Secteurs concernés
Petite enfance, structures d’accueil (crèches, garderies, écoles maternelles), services à domicile, collectivités et établissements spécialisés.

Emplois accessibles
Assistant(e) maternel(le), agent de crèche, garde d’enfants à domicile.

Poursuite d’études

• Diplôme d’état d’auxiliaire de puériculture
• Diplôme d’état d’éducateur de jeunes enfants (pour les apprentis déjà titulaires du baccalauréat)
• Agent d’animation en école maternelle

Matières professionnelles – CAP Petite Enfance (AEPE)

Étude et préparation d’une intervention

• Identifier les besoins de l’enfant et adapter son intervention.
• Compléter et transmettre des documents liés à la prise en charge.
• Analyser une situation pour choisir les méthodes et outils pédagogiques appropriés.

Réalisation des soins et activités quotidiennes

• Préparer et organiser les soins (repas, hygiène, repos).
• Sécuriser les espaces d’intervention pour prévenir les accidents.
• Proposer des activités éducatives et d’éveil adaptées à l’âge de l’enfant.

Réalisation d’activités spécifiques et animation

• Communiquer efficacement avec les familles et les équipes.
• Assurer la mise en place et le suivi d’activités éducatives.
• Appliquer des protocoles d’hygiène, de sécurité et de prévention.

+ Apprentissage : LSH (Langue des signes)

C1 — Communiquer

• Compléter et transmettre des documents liés à la prise en charge des enfants.
• Échanger et rendre compte oralement auprès des familles et des équipes éducatives.

C2 — Préparer

• Analyser les besoins de l’enfant et planifier les interventions éducatives et de soins.
• Sélectionner les outils, matériels pédagogiques et jeux adaptés.
• Déterminer les ressources nécessaires pour les activités ou soins à réaliser.

C3 — Réaliser

• Organiser son intervention en tenant compte des priorités et du contexte.
• Assurer la sécurité des enfants et des espaces d’accueil.
• Préparer et gérer les approvisionnements nécessaires aux soins et activités.
• Mettre en place les espaces de jeux et d’apprentissage.
• Aménager et sécuriser l’environnement de l’enfant.
• Installer et vérifier les équipements adaptés à la petite enfance.
• Mettre en œuvre les activités éducatives et d’éveil.

C4 — Contrôler, mettre en service, évaluer

• Évaluer l’efficacité des activités et le bien-être des enfants.
• Mettre en place et suivre les routines éducatives et de soins.
• Appliquer les protocoles de prévention, d’hygiène et de sécurité.
• Adapter les interventions en fonction des observations et retours.

Modalités d’évaluation : contrôle final

Consulter le lien France Compétences :

https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38565/#anchor5